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Núm. 40 (2011)

Publicado: 2023-02-28

APRESENTAÇÃO

Mariângela Silveira Bairros, Jarbas Santos Vieira
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ALFABETIZAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO EM TERRAS INDÍGENAS NO BRASIL NAS DÉCADAS DE 1990 E 2000

Alceu Ravanello Ferraro
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DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM COMO DIÁLOGO COM O FUTURO

Berndt Fischtner
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CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO VISTAS ATRAVÉS DE CADERNOS ESCOLARES

Gilceane Porto, Eliane Peres
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ANÁLISE DA CONSTITUIÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA PELA PERSPECTIVA DO CICLO DE POLÍTICAS

Juares da Silva Thiesen
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HERMENÊUTICA FILOSÓFICA perspectivas para pesquisa em educação

Luiz Gilberto Kronbauer
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LER E ESCREVER Ensinar Para Melhor Aprender

Maity Siqueira, Gabriela Castro Menezes de Freitas
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REFLEXÕES SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES expectativas e pré-formação de licenciandos em música e artes visuais

Maria José Dozza Subtil
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AS MÚSICAS QUE CANTAMOS PARA NOSSAS CRIANÇAS O Que Dizem?

Zena Eisenberg, Cristina Carvalho
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CAPITALISMO ACADÊMICO EM PORTUGAL “TANDEM ABVTERE PATIENTIA NOSTRA?”

João M. Paraskeva
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VENEZUELA Y BOLIVIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA EDUCACIÓN PÚBLICA Desafíos pedagógicos para el Socialismo del Siglo XXI

Pablo Imen
- PDF (Português (Brasil))

A EPISTEMOLOGIA COMO “CAMINHO PARA PENSAR O SABER QUE DEVERÍAMOS SABER”

Jovino Pizzi
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