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No. 40 (2011)

Published: 2023-02-28

APRESENTAÇÃO

Mariângela Silveira Bairros, Jarbas Santos Vieira
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LITERACY AND SCHOOLING IN INDIGENOUS LANDS IN BRAZIL IN THE ’1990S AND ’2000S

Alceu Ravanello Ferraro
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DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM COMO DIÁLOGO COM O FUTURO

Berndt Fischtner
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ALPHABETIZATION CONCEPTIONS AND PRACTICES SEEN THROUGH SCHOOL NOTEBOOKS

Gilceane Porto, Eliane Peres
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ANALYSIS OF THE CREATION OF THE CURRICULAR PROPOSAL FOR SANTA CATARINA FROM A POLICY CYCLE PERSPECTIVE

Juares da Silva Thiesen
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HERMENÊUTICA FILOSÓFICA perspectivas para pesquisa em educação

Luiz Gilberto Kronbauer
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READING AND WRITING Teaching For A Better Learning

Maity Siqueira, Gabriela Castro Menezes de Freitas
- PDF (Português (Brasil))
REFLECTIONS ON THE TEACHERS’ TRAINING Expectations And Previous Formation Of Music And Visual Arts’ Teachers

Maria José Dozza Subtil
- PDF (Português (Brasil))
THE SONGS WE SING TO OUR CHILDREN what do they say?

Zena Eisenberg, Cristina Carvalho
- PDF (Português (Brasil))
ACADEMIC CAPITALISM IN PORTUGAL "TANDEM ABVTERE PATIENTIA NOSTRA?"

João M. Paraskeva
- PDF (Português (Brasil))
VENEZUELA Y BOLIVIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA EDUCACIÓN PÚBLICA Desafíos pedagógicos para el Socialismo del Siglo XXI

Pablo Imen
- PDF (Português (Brasil))

A EPISTEMOLOGIA COMO “CAMINHO PARA PENSAR O SABER QUE DEVERÍAMOS SABER”

Jovino Pizzi
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