O ELOGIO DA ESCOLA
de mulher para mulher, uma escola imaginada
Palavras-chave:
mulheres, letramento, sentidos atribuídos, imaginário social, complexidade
Resumo
Este artigo trata das significações atribuídas à instituição escolar por trinta mulheres em diferentes processos de Letramento. Fruto de uma pesquisa abastecida na teoria do Imaginário Social e na teoria da Complexidade é uma polissêmica reapresentação de sentidos já instituídos socialmente, restritos à funcionalidade instrumental da escola e, também, à produção de outros, ainda não instituídos, inscritos nos campos da arte, da paixão, do sonho, da superação, da auto-estima, dos relacionamentos interpessoais que, em movimento, afirmam o elogio da escola.
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