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Núm. 64 (2020)

Publicado: 2023-02-07

OS CURSOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS E SOCIOLOGIA NO BRASIL história e configurações

Cristiano das Neves Bodart, Caio dos Santos Tavares
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EVOLUÇÃO E MUDANÇAS NOS CONCEITOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM PROFESSORAS PARTICIPANTES DO PNAIC

Carmen Regina Gonsalves Ferreira, Marta Nörnberg
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES reverberações do saber no fazer

Jânio Nunes dos Santos, Adriana Cavalcanti dos Santos, Eliana Sampaio Romão
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SER PROFESSOR EM PORTUGAL escolha profissional, formação e expectativa de futuros professores

Jakeline Alencar Andrade, Inês Nascimento
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SABERES PROFISSIONAIS E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, EM ANGOLA

Augusto Chipalanga M. Cavalo, Fátima Pereira
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TECNOLOGIA ASSISTIVA, ESCOLA E FORMAÇÃO DOCENTE reflexões a partir de perspectivas educacionais inclusivas

Lilian Cristina dos Santos, Carla Salomé Margarida de Souza, Marlene Barbosa de Freitas Reis
- PDF (Português (Brasil))
A CONTRIBUIÇÃO DE TRÊS TRADIÇÕES DA TEORIA FUNDAMENTADA PARA A PESQUISA EDUCACIONAL

Edna Gusmão de Goes Brennand, Alberto José Ferreira de Lima
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A GÊNESE DAS TEORIAS CRÍTICAS DO CURRÍCULO NO CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO

Júlio César Apolinário Maia, Eulália Gonçalves Souza Oliveira, Michele Silva Sacardo
- PDF (Português (Brasil))