n. 64 (2020)

Artigos

• OS CURSOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS E SOCIOLOGIA NO BRASIL história e configurações

  Cristiano das Neves Bodart, Caio dos Santos Tavares

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• EVOLUÇÃO E MUDANÇAS NOS CONCEITOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM PROFESSORAS PARTICIPANTES DO PNAIC

  Carmen Regina Gonsalves Ferreira, Marta Nörnberg

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES reverberações do saber no fazer

  Jânio Nunes dos Santos, Adriana Cavalcanti dos Santos, Eliana Sampaio Romão

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• SER PROFESSOR EM PORTUGAL escolha profissional, formação e expectativa de futuros professores

  Jakeline Alencar Andrade, Inês Nascimento

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• SABERES PROFISSIONAIS E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES, EM ANGOLA

  Augusto Chipalanga M. Cavalo, Fátima Pereira

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• TECNOLOGIA ASSISTIVA, ESCOLA E FORMAÇÃO DOCENTE reflexões a partir de perspectivas educacionais inclusivas

  Lilian Cristina dos Santos, Carla Salomé Margarida de Souza, Marlene Barbosa de Freitas Reis

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• A CONTRIBUIÇÃO DE TRÊS TRADIÇÕES DA TEORIA FUNDAMENTADA PARA A PESQUISA EDUCACIONAL

  Edna Gusmão de Goes Brennand, Alberto José Ferreira de Lima

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• A GÊNESE DAS TEORIAS CRÍTICAS DO CURRÍCULO NO CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO

  Júlio César Apolinário Maia, Eulália Gonçalves Souza Oliveira, Michele Silva Sacardo

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