Núm. 66 (2022) | Cadernos de Educação

PERSEGUINDO O SONHO DA FELICIDADE

Fernando Ripe, Marta Nörnberg, Síglia Pimentel Höher Camargo, Magda Floriana Damiani, Márcia Alves da Silva, Josimara Wikboldt Schwantz
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PARECERISTAS AD HOC 2022

Fernando Ripe, Marta Nörnberg, Síglia Pimentel Höher Camargo, Magda Floriana Damiani, Márcia Alves da Silva, Josimara Wikboldt Schwantz
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MAGDA SOARES EM ENTREVISTA PARA CADERNOS DE EDUCAÇÃO (UFPEL)

Ana Ruth Moresco Miranda
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ENTREVISTA COM ANNE-MARIE CHARTIER

Eliane Peres
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FORMAÇÃO E SEMIFORMAÇÃO EM THEODOR ADORNO implicações na formação de professores para a pesquisa

Renan Santos Furtado, Carlos Nazareno Ferreira Borges, Leandro Henrique Cruz da Silva
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PERCEPÇÃO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA SOBRE O ENSINO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Amabriane da Silva Oliveira Shimite, Nilson Rogério da Silva
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TEMPOS DE FOME a colonialidade confrontada pela educação popular feminista

Íris de Carvalho, Edla Eggert
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O ENSINO DA ESCRITA ALFABÉTICA NO FINAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL comparando o currículo de seis países

Artur Gomes de Morais, Alexsandro da Silva
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EL DE LAS PLATAFORMAS Y REDES DIGITALES procesos educativos, enseñanza y neoliberalismo

Sandro Faccin Bortolazzo
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NARRATIVAS DE GESTORES ESCOLARES DE ESCUELAS RURALES EN TIEMPOS DE LA PANDEMIA DE LA COVID-19

Darciel Pasinato, Fabiana Regina da Silva, Cristiane Medianeira da Silva Reis
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LA LÚDICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA PRIMERA INFANCIA aspectos elementales en la formación de profesores pedagogos

Nájela Tavares Ujiie, Sandra Regina Gardacho Pietrobon
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MAESTROS RURALES formación, admisión y prácticas en las escuelas de Uberlândia-MG y Rio Claro (1950 a 1980)

Danielle Angélica de Assis, Kamila Cristina Evaristo Leite, Sandra Cristina Fagundes de Lima
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O ENSINO SECUNDÁRIO NO BRASIL DE 1925 ATÉ 1971

Luana Mayara de Souza Brandão
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A LIDERANÇA INACIANA uma senda de transformação e sustentabilidade

Clóvis Lasta Waszkiewicz
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APRESENTAÇÃO Dossiê Alfabetização e docência em tempos de pandemia

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Gilceane Caetano Porto
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ALFABETIZACIÓN EN LA PANDEMIA DE COVID-19 un estudio etnográfico de una clase de primer año

Ana Cláudia Ângelo Ávila, Maria Socorro Alencar Nunes Macedo
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LA ODISEA DE UNA ALFABETIZADORA ENTIEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19

Gabriela Medeiros Nogueira, Janaina Martins Lapuente, Caroline Braga Michel, Juliane de Oliveira Alves Silveira
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LO TIEMPO DE LA ALFABETIZACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Geisa Magela Veloso, Maria Jacy Maia Velloso, Ihan Rodrigo Batista Costa, Ane Caroline Pereira da Silva
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ALFABETIZACIÓN Y DOCENCIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA palabras en diálogo

Adriana Cavalcanti dos Santos, Érica Raiane de Santana Galvão, Nádson Araújo dos Santos, Viviane Caline de Souza Pinheiro
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ALFABETIZACIÓN EN EL CONTEXTO DE AISLAMIENTO SOCIAL EN AMAPÁ un mapeo

Adelma Barros-Mendes, Dilene Kátia Costa da Silva, Sandra Mota
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ENTRE TAPABOCAS, ANSIEDAD Y EXPECTAIVAS desafíos enfrentados por profesoras en el retorno a la enseñanza presencial

Sandra dos Santos Andrade, Luciana Piccoli, Marília Forgearini Nunes, Renata Sperrhake
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La LA ALFABETIZACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA tensiones, retos y la persistencia de las maestras

Elvira Cristina Martins Tassoni, Antonia Edna Brito
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SER PROFESOR EN LA PANDEMIA "la clase en vivo está lejos de ser nuestro aula"

Luciene Cerdas
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