LOS MUNDOS VIRTUALES, LA REALIDAD AUMENTADA, LA REALIDAD VIRTUAL Y METAVERSOS. ALGUNAS REFLEXIONES EDUCATIVAS

Resumen

Esta es una contribución que reflexiona sobre una posible oferta de las tecnologías inmersivas, como los metaversos en educación, la realidad aumentada, realidad virtual, la inteligencia artificial. Se trata de modalidades de los mundos virtuales, inscriptos en el contexto de la sociedad y la cultura digital global actual. Se intenta clarificar el rol de los mundos virtuales y software asociados, en su incidencia en los programas educativos físicos, virtuales, o híbridos. La conjunción de estos softwares de modalidad presencial y virtual, implica serias discusiones educativas, para pensar en la captación de lo real a través de interfaces tecnológicas, de gran interacción digital para aprender y los docentes para enseñar. Estudiar la generación de los ambientes virtuales de aprendizaje, no solo como recursos didácticos, sino dentro de una concepción más amplia del conocer, requiere un enfoque sistémico-holista, de inscripción teórico-práctica en un marco epistemológico- pedagógico relacional y recursivo. Se describen algunas de las características, posibles ventajas, limitaciones, impactos e incógnitas de estos programas digitales en la educación formal e informal. Se consideran las críticas realizadas que reclaman estudios científico- tecnológico- educativos más profundos, para confrontar el incremento de la virtualidad, en nuestras vidas, y en relación a un mejoramiento educativo auténtico. La educación en concepción y práctica mediadas por las nuevas tecnologías, debería proyectarse con precaución y prudencia, de modo reflexivo y creativo para inventar propuestas hacia futuros desconocidos, más en los tiempos culturales digitales.