DE MESTRES-ESCOLAS A PROFESSORES PÚBLICOS

histórias de formação de professores na corte imperial

Résumé

O artigo visa investigar as formas de recrutamento docente para as escolas públicas primárias na Corte imperial. Serão analisados os requisitos legais exigidos para o exercício do ofício, objetivando apreender as continuidades, as contradições e as rupturas inerentes à profissionalização da carreira docente e à construção da ciência pedagógica como um campo de saberes especializados, na passagem do mestre- escola ao professor, em um processo que abrange o período de 1854 a 1880, momento em que se afirma o modelo das Escolas Normais como locus privilegiado de formação docente.