A ALFABETIZAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA

tensões, desafios e a persistência de professoras

Résumé

Este artigo tem o objetivo de apresentar e problematizar o vivido por professores durante a experiência do ensino remoto emergencial e do retorno presencial, parcial e total às aulas. O recorte focaliza os estados do Piauí e de São Paulo. A pesquisa está composta por duas fases, articulando dados quantitativos e qualitativos, por meio de questionário e grupos focais. A primeira, explorando o ensino remoto, contou com 1.467 respondentes nos dois estados. A segunda explora o retorno presencial e está em andamento. As conclusões destacam as condições de trabalho, as reduzidas oportunidades de experiências com a escrita, e os limites da mediação pedagógica.