La LA ALFABETIZACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA

tensiones, retos y la persistencia de las maestras

Resumen

Este artículo pretende presentar y problematizar la experiencia de los profesores y directivos durante la experiencia de enseñanza a distancia, y el retorno parcial y total a las clases presenciales. Se centra en los estados de Piauí y São Paulo. La investigación consta de dos fases, articulando datos cuantitativos y cualitativos, mediante cuestionario y grupos focales. La primera, que explora el aprendizaje a distancia, contó con 1.467 encuestados en los dos estados. La segunda explora la reanudación de las clases presenciales y está en curso. Las conclusiones ponen de manifiesto las condiciones de trabajo, las reducidas oportunidades de experiencia con la escritura y los límites de la mediación pedagógica.