HISTÓRIAS LINGUÍSTICAS DE VIDA. PRIMEIRO DIA DE AULAS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

Eréndira Dolores Camarena Ortiz; Rosa Lucha Cuadros

doi:10.15210/prociencias.v5i1.1567

Eréndira Dolores Camarena Ortiz Universidad Nacional Autónoma de México
Rosa Lucha Cuadros Escuela Oficial de Idiomas, Barcelona, España

DOI: https://doi.org/10.15210/prociencias.v5i1.1567

Palabras clave: histórias de vida, primeira experiência, aprendizagem, línguas estrangeiras, análise do discurso

Resumen

Este artículo es parte de una investigación sobre historias de vida, pero de un ámbito muy específico, que es el inicio del aprendizaje de una lengua extranjera en un entorno escolarizado, realizada a través del análisis de discurso con un grupo de estudiantes de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Se analizan los relatos en español de las primeras experiencias de los alumnos estudiando una lengua extranjera: en ellas se reconstruyen a través de las narraciones escritas de los jóvenes estudiantes, algunos momentos relevantes, personas, circunstancias, situaciones, conflictos, encuentros que han confluido en uno u otro sentido, en su manera de percibir, sentir y aprender una lengua extranjera. Concebimos la educación en lenguas extranjeras como parte esencial de la vida de los estudiantes y como uno de los puntos de inflexión para su desempeño en los años de educación superior que están iniciando.

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