MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CUBANO
UN RETO PARA DOCENTES Y GESTORES UNIVERSITARIOS
Keywords:
distance education, teaching skills, educational model
Abstract
Educational systems at a global level are faced with the challenge of seeking innovative ways of executing their functions, in a world marked by increasing technological development. This research is aimed at analyzing the elements with the highest incidence during the implementation of the distance study modality in a career with an agricultural technical profile from the perception of its teachers and managers. For this, the Agroindustry Process Engineering career of the Agrarian University of Havana (UNAH) is taken as a pilot experience, with a sample of 44 teachers and using theoretical and empirical methods, while is taken as a reference the theoretical and methodological approach of the study DigCompEdu developed by the European Commission, taking into account some peculiarities of the Latin American and Caribbean region. The results have made it possible to identify shortcomings in the technological infrastructure and in the digital skills of teachers and managers as some of the main limitations for the implementation of the Distance Education Model, as well as, the need to improve the methodological scientific work for the sake of promote pedagogical forms and styles that respond to a learning based on the self-management of knowledge.
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References
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Published
2022-12-28
Section
Artigos
