MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CUBANO
UN RETO PARA DOCENTES Y GESTORES UNIVERSITARIOS
Resumo
Os sistemas educacionais em nível global se deparam com o desafio de buscar formas inovadoras de executar suas funções, em um mundo marcado pelo crescente desenvolvimento tecnológico. Esta pesquisa tem como objetivo analisar os elementos com maior incidência durante a implantação da modalidade de estudo a distância em uma carreira com perfil técnico agrícola a partir da percepção de seus docentes e gestores. Para isso, a carreira de Engenharia de Processos Agroindustriais da Universidade Agrária de Havana (UNAH) é tomada como experiência piloto, com uma amostra de 44 professores e são utilizados métodos teóricos e empíricos, tendo como referência a abordagem teórica e metodológica do estudo DigCompEdu desenvolvido pela Comissão Europeia, levando em consideração algumas particularidades da região da América Latina e Caribe. Os resultados permitiram identificar deficiências na infraestrutura tecnológica e nas competências digitais de professores e gestores como algumas das principais limitações para a implementação do Modelo de Educação a Distância, bem como a necessidade de aprimorar o trabalho científico metodológico para a para promover formas e estilos pedagógicos que respondam à aprendizagem baseada na autogestão do conhecimento.
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