TEMAS TRANSVERSAIS, IDENTIDADE SEXUAL E CULTURA ESCOLAR

uma crítica à versão de sexualidade contida nos PCN

Résumé

O trabalho discute a definição dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino fundamental, problematizando sua concepção e elaboração e ampliando a discussão sobre as dinâmicas do poder que, através de suas articulações com a instituição escolar, moldam as identidades sexuais. A partir da análise do tema transversal - Orientação Sexual, problematizo a manifestação de uma vontade de poder sobre as crianças produzindo, assim, um tipo de subjetividade infantil, que se transfigura na indicação do estabelecimento de um modelo de currículo nacional, o qual deixa de questionar o respeito às diferenças e a produção de identidades dos indivíduos.