A POLÍTICA CONSELHISTA NA ESCOLA

Résumé

O presente texto objetiva analisar a proposta de democratizar o espaço escolar através da instalação de conselhos. As análises foram produzidas no contexto de duas pesquisas, tendo como referência a concepção gramsciana de conselhos, segundo a qual a instalação destes - na e em torno da escola - desloca tanto a concepção da competência técnica em favor de projetos políticos que articulam a produção da cidadania, como a percepção da cidadania através da individualidade, para localizá-la no contexto da produção de uma sociedade civil que produz movimentos coletivos. Trata-se do deslocamento da subjetividade capitalística, que instaura processos de individualização no intuito de estabelecer serializações hegemônicas e de negar as possibilidades dos processos de singularização (GUATTARI e DELEUZE). Por oposição, o debate em torno da agregação e articulação dos diversos agentes da escola conduz à politização e à localização dos conselhos como dispositivos de luta.