PRÁTICAS MULTICULTURAIS NO ENSINO SUPERIOR?

A perspectiva dos acadêmicos afro-descendentes

Résumé

O presente trabalho é fruto da pesquisa docente vinculada ao Programa de Mestrado em Educação da UCDB, “A afirmação da identidade pelo acesso à universidade: o projeto Negraeva” e tem como objetivo analisar as vozes dos estudantes em relação às posturas de educadores do ensino superior no que diz respeito à forma como estes lidam com a diferença cultural, mais especificamente em relação à diferença negra, e a partir destes resultados destacar a importância da formação dos profissionais da educação numa perspectiva multicultural. A partir da análise dos depoimentos dos alunos deste projeto, foi possível perceber que as posturas dos educadores em relação à diferença cultural, geralmente, não estão pautadas na sua formação acadêmica (inicial ou continuada), mas na formação advinda de outros tempos/espaços.