O TEMPO DA ALFABETIZAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA

Résumé

O estudo analisa processos de ordenação do tempo escolar, discutindo o modo como foi reconfigurado na organização das práticas de alfabetização no ensino remoto emergencial. A pesquisa é qualitativa, sendo entrevistados professores de escolas públicas do norte de Minas Gerais. Constatou-se o desafio para reconfigurar o tempo e a cultura de alfabetização e identificaram-se dois modos de organização. De um lado, o tempo assíncrono estruturado com atividades impressas realizadas pelas crianças com a mediação das famílias e; de outro lado, o tempo síncrono via uso de tecnologias digitais na alfabetização criando novas relações professor-aluno.