LO TIEMPO DE LA ALFABETIZACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Resumen

El estudio tiene como objetivo analizar los procesos de ordenación del tiempo escolar, discutiendo cómo se reconfiguró en la organización de las prácticas de alfabetización en la educación remota de emergencia. La investigación es cualitativa y se entrevistó a profesores de escuelas públicas del norte de Minas Gerais. Había un reto para reconfigurar el tiempo y la cultura de la alfabetización, y se identificaron dos modos de organización. Por un lado, el tiempo asíncrono estructurado por las actividades impresas que deben llevar a cabo los niños con la mediación de las familias y, por otro lado, la incorporación de tecnologías digitales en la rutina de alfabetización, con clases sincrónicas y nuevas relaciones profesor-alumno.