ANÁLISIS ORTOGRÁFICO EN TEXTOS EN EL ENEM

evidencia de la integración de múltiples estándares

Resumen

El propósito de este artículo es identificar, categorizar y cuantificar las faltas de ortografía en los ensayos de los candidatos al Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) en el año 2018. Como metodología, se utilizó el enfoque cuali-cuantitativo (PAIVA, 2019). El marco teórico de esta investigación se basó en la Teoría de Integración de Patrones Múltiples - IMP (TREIMAN; KESSLER, 2014; 2021). Como resultado, se encontraron errores ortográficos en los niveles segmental y suprasegmental. Dichos errores apuntan a la necesidad de trabajar la ortografía a través de prácticas didácticas sistematizadas y reflexivas que lleven a los estudiantes a reflexionar sobre su propia lengua.