UMA POÉTICA PEDAGÓGICA DOS SABERES E DO DESEJO

Resumen

O artigo aborda as relações saúde, educação e teatro. Propõe-se a mostrar que o teatro, ao ser transportado para um ambiente pedagógico formal, é capaz de constituir-se numa crítica radical às práticas educativas institucionalizadas na modernidade — emergentes de uma episteme calcada no disciplinamento dos saberes e dos corpos, de caráter normativo e normalizador. Numa outra perspectiva, o teatro pode também se constituir, enquanto plano de imanência de uma subjetividade em construção, voltada para o aprendizado de Si, na capacidade de representar-se a si próprio, configurando poeticamente a cena pedagógica ao trazer para o palco educacional as linguagens do corpo e dos saberes. A reflexão aponta para a compreensão do teatro como um dispositivo capaz de configurar o campo pedagógico como um espaço e tempo de experimentação dessa construção de Si mesmo como obra de arte, marcada pelo traço do que é peculiar, único, esteticamente aprazível.