NARRATIVAS DE GESTORES ESCOLARES DE ESCUELAS RURALES EN TIEMPOS DE LA PANDEMIA DE LA COVID-19

  • Darciel Pasinato UNISINOS
  • Fabiana Regina da Silva
  • Cristiane Medianeira da Silva Reis
DOI: https://doi.org/10.15210/educacao.vi66.4719
Palabras clave: Narrativa autobiográficas, directores escolares, Covid-19

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las narraciones autobiográ- ficas de los directores de las escuelas Aníbal Magni y Frei Anselmo en tiempos de la pandemia de Covid-19, instituciones ubicadas en el inte- rior del municipio de Selbach, en el norte de Rio Grande do Sul, Brasil. Los datos de la discusión de las narraciones, fueron construidos con entrevistas semiestructuradas, utilizando la perspectiva teórico-meto- dológica de la investigación autobiográfica, siendo analizados y discu- tidos desde un abordaje cualitativo. El contexto de pandemia trajo de- safíos para la escuela y la educación escolar, evidenciando las nuevas necessidades y desafiando a docentes y directores.

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Biografía del autor/a

Darciel Pasinato, UNISINOS

Pós-Doutor em Educação/Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Doutor em Educação/Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Pesquisador e Professor Colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação/PPGEDU (UNISINOS). Pesquisador e Membro do Núcleo de Estudos sobre Memória e Educação (CLIO/UFSM). Trabalha com temáticas como Gestão Escolar e Educacional, História da Educação, Políticas Educacionais, Educação do Campo, Memória, História Oral e Ensino de História.

Número
Núm. 66 (2022)
Sección
Artigos