ALFABETIZACIÓN Y DOCENCIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA

palabras en diálogo

Resumen

Este artículo presenta, desde una perspectiva discursiva del lenguaje, las percepciones de los alfabetizadores sobre la alfabetización y las implicaciones en/para la enseñanza en el cronotopo de la pandemia de la COVID-19. Los discursos de los docentes fueron recogidos en el evento discursivo de un grupo focal con motivo de la segunda etapa de la investigación Alfabetização em Rede (2020). Los resultados indican que los alfabetizadores, a través de los desafíos pedagógicos impuestos a la enseñanza, buscaron alternativas para minimizarlos a través de un movimiento dialógico en el que se resignificaron saberes y prácticas.