LA EDUCACIÓN Y LA 4ta REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
MENTES SINTÉTICAS Y TECNOLOGÍA
Abstract
La 4ta revolución industrial ya comenzó y refiere a un mix de inteligencia artificial, la automatización de datos (big data) a través de sensores, algoritmos y learning machine. Además de una formación de las habilidades/competencias que este estadio necesita, la formación y capacitación actual piensa adoptar darle otro sentido al aprender y enseñar? Cómo se aborda hoy la relación tecnología /pensamiento? Se relaciona con estudiar la inteligencia artificial y reconocer una configuración sintética de la mente que redunde en la formación y tarea de profesores/as e investigadores. No existe el “solucionismo tecnológico para ello.
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References
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futuro. Barcelona: Paidos.
Beneyto-Seoane, M. & Collet-Sabé, J. (2018). Análisis de la actual
formación docente en competencias TIC. Por una nueva perspectiva
basada en las competencias, las experiencias y los conocimientos previos
de los docentes. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de
Profesorado, 22(3), 91-110.
Harari, Yuval Noah (2016). Homo Deus: Breve historia del mañana.
Barcelona: Debate, 496 pp.
Gardner, Howard (2008). Las cinco mentes del futuro (Edición am-pliada y
revisada). Barcelona: Paidós, 255 pp.
Gardner, Howard (2013). La mente no escolarizada . Cómo piensan los
niños y cómo deberían enseñar las escuelas. Barcelona: Paidós, 296 pp.
Kurzweil,R. (2012) Como crear una mente. Berlin: Lola Books
Editora.Traducción: Carlos García Hernández.
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Published
2019-12-02
Section
Artigos
