DESENHO COMO ESCRITA, ESCRITA COMO DESENHO

FRONTEIRAS MOVENTES PARA O RESGATE DO ATO DE DESENHAR

Resumo

Este trabalho visa a reflexão acerca da possibilidade da aproximação entre desenho
e escrita na educação. Percebendo que durante o processo de alfabetização, as crianças tendem a abandonar o desenho em função da imposição da escrita como ferramenta primordial de comunicação, propomos um resgate dessa ação de desenhar, a partir da concepção da escrita como um processo gráfico e do ato de desenhar como um processo caligráfico.