EDUCAÇÃO

auto-organização e complexidade

Resumo

Partindo do pressuposto de que os predigamos das ciências em geral influenciam de forma decisiva as propostas educacionais históricas, o estudo faz uma abordagem dos paradigmas da auto-organização e da complexidade como recursos interpretativos do processo educativo, com ênfase num modo pós-moderno de comprender as diferenças, a pluralidade, a fragmentariedade sem, contudo, renunciar às possibilidades de intersubjetividade e de normatividade como processo complexo e auto organizativo da educação, no contexto de uma epistemologia emergente, muito conectada aos fenômenos naturais de auto-organização verificada na natureza em geral e no/na homem/mulher em particular: detentores do sistema mais complexo que se conhece, o cérebro humano.