EL IMPACTO DE LA REALIDAD EN AULAS CON ADOLESCENTES

reflexiones en torno a inclusión y exclusión

Résumé

Frente al impacto de una realidad espantosa que impacta las almas en el aula, propongo volver a Platón. El que, a la muerte de Sócrates, quiere continuar su enseñanza sin repetirla, rompiendo con ella. Porque le sacudió el alma la muerte de su maestro, se arranca las palabras del maestro para componer escenas propias capaces de poner en movimiento a otros. Frente al impacto de nuestra espantosa realidad quiero proponer a la educación asumir un movimiento filosófico. Y pensarlo desde el aula de educación formal con adolescentes, conflictivo lugar de cruces entre sujeto y objeto, interior y exterior, niñez y adultez, enseñanza y aprendizaje, teoría y práctica, educación y política, pequeñez y grandeza. No se trata de encerrar a los jóvenes dentro de las aulas, sino de proveer a éstas de un movimiento filosófico. Esto obliga a repensar la relación fuera / dentro del sistema educativo formal. La propuesta que esbozo propone un movimiento opuesto al de encerrar, homogeneizar y repetir. Propone un movimiento de enseñanza limitado, concreto, en el aula, que procura generar condiciones para aprendizajes; pero que es un movimiento infinitamente abierto.