ENSINO DA ESCRITA NA ESCOLA

processos e rupturas

Résumé

O ensino de escrita fudamentado em concepções de linguagem que ocultam o fato da heterogeneidade discursiva, baseando-se no ideal da univocidade e na crença da existência de um sentido único, que pode ser controlado, promove rupturas em relação aos modos como os textos são produzidos em nossa cultura impressa e à ordem dos discursos que essa produção possibilita. Essas rupturas se referem à noção de autoria, aos modos de argumentação e demonstração, e às relações entre suporte, categorias de textos e formas de leitura/escrita. Discutem-se, neste trabalho, as consequências das rupturas na ordem do impresso para a prática escolar de leitura e produção de textos escritos.