LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA COMO PARTE DE APRENDER A SER PROFESOR

registros en planes e informes de pasantía de estudiantes de Letras

Resumen

En este trabajo tenemos como objetivo analizar cómo los egresos de la carrera de formación docente en Letras abordan la planificación educativa en sus proyectos e informes de pasantía. La investigación, cualitativa, interpretativa y documental, tomó como corpus proyectos e informes de pasantía de 12 sujetos. Concluímos que los egresos: mapearon el contexto de actuación; se valieron de diferentes fuentes para definir los contenidos a enseñar; establecieron parcerias con los profesores supervisores; no usaron el libro texto como base de la planificación; hicieron cambios en el proyecto inicial; y reafirmaron el valor y el papel de la planificación para su práctica.