EL DE LAS PLATAFORMAS Y REDES DIGITALES

procesos educativos, enseñanza y neoliberalismo

DOI: https://doi.org/10.15210/educacao.vi66.4613
Palabras clave: Plataformas Digitales, Neoliberalismo, Enseñanza

Resumen

El Dilemma de las Redes Sociales, documentario de Netflix, advierte cómo las empresas de tecnologia utilizan la información de los usuarios para potencializar negocios. En este artículo, el objetivo es analizar cómo las plataformas digitales, inscritas en la racionalidad neoliberal, han producido otras formas de enseñanza y procesos educativos. Este és un estudio exploratorio, siguiendo dos movimientos. El primero adopta la algoritmicidad (STALDER, 2018) y la Platformización de la Sociedad (VAN DIJCK, POELL Y WAAL, 2018) como características estructurales en la producción de significados. El segundo, siguiendo a Brown (2019), Dardot et.al (2021), Ball (2014), Foucault (1987; 2006), explora cómo las tecnologías digitales y el neoliberalismo se sintonizan con las características incitadas en los sujetos: flexibilidad, movilidad, personalización. . –, permitiendo pensar en enseñanza y educativos volátiles, ahora desvinculados de los espacios físicos.

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Biografía del autor/a

Sandro Faccin Bortolazzo, Universidade Federal de Pelotas

Professor na Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pós-Doutorado (Bolsista CAPES) na Western Sydney University (WSU)a. Mestre em Educação pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Pós-Graduação em Psicopedagogia e Neurociências pela Universidade Paulista (UNIP). Especialização em Orientação Educacional pela Faculdade Dynamus (FADYC). Licenciado em Pedagogia pela Universidade Paulista (UNIP) e em Letras/Inglês pelo Centro Universitário ETEP. Bacharel em Comunicação Social/Jornalismo pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).

Número
Núm. 66 (2022)
Sección
Artigos