ALFABETIZACIÓN EN EL CONTEXTO DE AISLAMIENTO SOCIAL EN AMAPÁ
un mapeo
Palabras clave:
enseñanza a distancia, alfabetización, hacer profesoral, Amapá
Resumen
En este texto, pretendemos presentar un mapeo de la alfabetización en el contexto de la COVID-19, en el Estado de Amapá. En la perspectiva cuantitativa/cualitativa, verificamos el “enseñar/actuar professoral” frente a las condiciones vividas por los alfabetizadores/as y sus identidades reflejadas en la Enseñanza a Distancia (ER). El resultado muestra un porcentaje significativo que juzga la ER inadecuada para la alfabetización de los niños. Los mayores desafíos fueron la participación efectiva de los/las estudiantes, la retroalimentación de las actividades, la orientación de las redes de enseñanza, la infraestructura y el conocimiento tecnológico adecuado para la ER.
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