EDUCAÇÃO E CRISE DE FUNDAMENTO

contribuições ao estudo do sentido da educação numa perspectiva hermenêutica

Resumo

Com este artigo procura-se discutir até que ponto as tendências pedagógicas codificam um ideal de ser humano e de que maneira esse ideal se manifesta a partir dos conceitos de fins e metas da educação em uma sociedade plural. Neste sentido, insinua-se um estatuto da educação cujo significado atente para as dimensões finita e existencial do ser humano (Dasein) a partir do âmbito de uma hermenêutica que problematize o discurso monolítico da metafísica da consciência presente nos fundamentos das ciências e, a fortiori, na educação. Trata-se, outrossim, de um trabalho que tem a pretensão de contribuir para um debate ainda presente e a várias vozes no mundo acadêmico - mas não só -, e que aqui denominamos de "crise na educação", sendo, portanto, um estudo que não se deseja conclusivo: ao contrário, está francamente aberto para que outras vozes participem e concorram para o seu desenlace.