[D]ESCOLARIZAÇÃO: GENOTEXTO E FENOTEXTO DAS POLÍTICAS CURRICULARES NEOLIBERAIS

Resumo

Tendo como base a anatomia do pêndulo proposta inicialmente por Slavin em 1899 e posteriormente desenvolvida pelo mesmo autor, o presente artigo questiona, não só o carácter redutor de tal perspectiva, porquanto ignora aspectos substantivos e cruciais que têm vindo a ser determinantes, tanto na educação, em geral, quanto no processo de desenvolvimento curricular, em particular – como também denuncia a “via” perigosíssima da escolarização em casa (na verdade, descolarização) ao abrigo da nova neo-lógica [(pl)(el)ástica] das letais e segregantes políticas sociais [no caso, educativas] neoliberais.