SABIDURÍA, LIBERTAD Y VIDA EL(LO) OTRO (EN EL) HORIZONTE DE LA EDUCACIÓN

Resumo

Este texto invita al encuentro de la educación que es sabiduría y libertad po-éticas. Sabiduría que nace del amor – mor que es poema, canto, danza de vida-, libertad que arraiga en la fraternidad, en la bondad. En la bondad original –tejido profundo, ineludible del ser humano, en virtud del cual se halla ligado –responsablemente- al(lo) otro. Es un texto que convoca a la educación originariamente deslindada de todo interés. A la educación (inconfundible con llana instrucción, simple escolarización, banal adiestramiento) que lejos de responder a imperativos epistémico- olíticoeconómicos totalitarios –del biopoder-, corresponde por justicia po-ética al milagro de la vida –de cada niño(a) que nace en este mundo. En efecto, esta es la educación que presta atención, que atiende la llamada de la vida, es la que le acoge, abriga, y se responsabiliza de la apertura de espacios para que irradie su bondad, su verdad. Verdad inamisible, incapturable, inefable. Verdad que (al) de acaecer transforma(ría) el mundo, recrea(ría) la historia. En otras palabras, este trazo textual deja vislumbrar el tono, el color radiante del horizonte en el que la educación cual sabiduría en forma de amor, y libertad fraterna, po-ética, aprecia y corresponde a la dignidad de la bondad, de la verdad de la vida. Educación que por principio es preocupación, compromiso, responsabilidad, proximidad, solidaridad, respeto y no indiferencia. No indiferencia que es fraternidad, bondad original tan propias de quien es , estricta inmanencia egológica. De quienes son donosura y sobreabundancia; los(as) niños(as) y jóvenes de la tierra nuestra. Cabe decir, que este trazo de saber educativo prosigue la heurística del decir y pensar – spléndidos- de Jorge Larrosa, Hannah Arendt y Emmanuel Levinas.