A APRENDIZAGEM DA PONTUAÇÃO POR ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

uma análise a partir da produção de diferentes gêneros textuais

Resumo

Este estudo teve como objetivo analisar, em uma perspectiva exploratória, a aprendizagem da pontuação em gêneros textuais diferentes. Participaram da pesquisa alunos de 5º ano do Ensino Fundamental (antiga 4ª série) de uma escola da rede pública municipal de Recife. Os dados foram coletados por meio de três atividades de produção de textos, nas quais os alunos foram solicitados a escrever uma carta de reclamação, uma fábula e uma notícia. Os resultados demonstraram que, de modo geral, os sinais de pontuação empregados pelos alunos estavam relacionados às características dos gêneros textuais produzidos.