GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS

o que cabe do paradigma da diferença na prática da normalidade inclusiva?

Resumo

As políticas de inclusão escolar, na última década, têm tencionado um posicionamento dos gestores das unidades educacionais. Para a educação de surdos estas políticas tem refletido debates político-pedagógicos sobre as aprendizagens significativas no contexto de uma educação bilíngüe, discursos que marcam uma construção permanente do atravessamento cultural e linguístico. Este texto intenciona estabelecer articulações entre as políticas oficiais em educação, que prometem uma Escola para Todos, com as práticas de gestão, firmadas na democracia e no direito à diferença.