A Teoria do Discurso e o Método de Análise Uma Conversação em Aberto
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Résumé
Este artigo objetiva apresentar o método de análise que construímos a partir da teoria do discursode Ernesto Laclau, a fim de analisaro debate da política curricular (1996-2006) considerandodemandas, antagonismos e hegemonia. Argumentamos que o referido debate é um campo de articulação discursiva, marcado por disputas hegemônicas de significação. Tais disputas se dão em torno de projetos de sociedade, educação e currículo para a formação de professores. O estudo assume uma postura pós-estruturalista e discursiva da política curricular, questionando os essencialismos e as tentativas de fechamento da significação. O campo de estudo é a Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação – ANFOPE - e o Ministério da Educação. Identificamos as demandas, os antagonismos e as disputas hegemônicas nos documentos da ANFOPE e demais entidades do campo educacionalcomo ANPEd, ANPAE, CEDES, FORUMDIR, FORGRADna perspectiva da problematização/desconstrução dos discursos, demonstrando como se opera a sua hegemonização.
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Comment citer
Costa Lima Corrêa de Araújo, K. (2021). A Teoria do Discurso e o Método de Análise: Uma Conversação em Aberto. Revista Sul-Americana De Ciência Política, 4(1), 75-92. Consulté à l’adresse https://revistas.ufpel.edu.br/index.php/Sul/article/view/201
Rubrique
Dossiê
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