PROJETO DE INTERVENÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS EM PROFESSORES DE CIÊNCIAS AGRÍCOLAS
Palavras-chave:
Habilidades digitais, Habilidades de ensino, Pedagogia emergente
Resumo
O desenvolvimento alcançado nas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) tem gerado uma tendência marcante de democratização do conhecimento a partir da utilização de modelos de ensino misto e a distância que, para seu efetivo desenvolvimento, requerem um alto grau de preparação dos professores para assumir esses novos desafios. Este artigo apresenta um projeto de intervenção voltado ao desenvolvimento de competências digitais em professores de Ciências Agrárias da Universidade Agrária de Havana (UNAH). Pretende-se desenhar e implementar uma estratégia inovadora, com base na abordagem teórico-metodológica do estudo DigCompEdu desenvolvido pela Comissão Europeia, tendo em conta algumas particularidades da região da América Latina e Caraíbas, propondo como experiência piloto os professores de Engenharia Doutor em Processos Agroindustriais (IPAI) pela UNAH. Os resultados permitirão identificar as principais limitações dos professores em competências digitais e posteriormente implantar um programa de formação que poderá ser estendido aos professores das demais carreiras do UNAH e ciências agrícolas em Cuba.
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Referências
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