APORTE DE UN MICROCENTRO DE LA PROVINCIA DE MALLECO A LAS PRÁCTICAS DOCENTES DE SUS PARTICIPANTES
Palavras-chave:
Práctica docente, Chile, Desempeño profesional, Educación rural, Escuela rural, Estudio de casos
Resumo
Esta investigación tiene por objeto conocer la contribución de un microcentro de la provincia de Malleco, Región de La Araucanía, al fortalecimiento de las prácticas docentes de sus participantes y se enmarca dentro del paradigma constructivista, empleando como diseño el estudio de caso. Para dar cumplimiento al objetivo fueron entrevistados un total de nueve profesores. Los resultados obtenidos dan cuenta que la mayoría de los participantes poseen ciertos vacíos en su formación profesional. Por otra parte los docentes, en general, sostienen que el microcentro ha permitido mejorar sus prácticas docentes, principalmente en relación al trabajo técnico- administrativo y al intercambio de experiencias con sus pares. Por último, en relación a sus prácticas docentes, los participantes declaran poseer una concepción de buena práctica docente asociada al aprendizaje de los contenidos por parte de los estudiantes, enfatizando en aspectos más vinculados a la optimización del tiempo y la estructura de la clase.
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