PODER, SIGNIFICAÇÃO E IDENTIDADE

sociologia crítica da educação nos EUA

Resumo

A sociologia da educação nos Estados Unidos é extremamente variada quanto a suas tendências teóricas e metodológicas, suas visões a respeito dos propósitos da pesquisa, bem como quanto a suas sensibilidades políticas. Este artigo descreve alguns dos desenvolvimentos mais interessantes no interior da sociologia da educação de orientação crítica nos Estados Unidos. Há uma atenção especial ao trabalho na política da significação. São discutidos exemplos representativos dentro da sociologia do currículo. É, então, examinado o trabalho “crítico” e “pós-moderno/pós-estruturalista” sobre análise crítica do discurso, política de identidade, economia política e processo de trabalho, e formação racial. Finalmente, conclui-se com uma discussão das contínuas tensões metodológicas, conceptuais e políticas entre as comunidades crítica e pós-moderna/pós-estruturalista.