CONHECIMENTO COTIDIANO, CIENTÍFICO E ESCOLAR

especificidades e inter-relações enquanto produção de currículo e de cultura

Resumo

Este texto discute relações entre globalização, cultura e currículo escolar, em suas influências na constituição histórica da singularidade e da coletividade na sociedade, assumindo a visão de escola e de ciência como instâncias de produção cultural. A atenção volta-se a confrontos e articulações entre saberes na escola contemporânea, particularmente, no âmbito do componente curricular de química, cujo processo de ensino e aprendizagem envolve campos culturais do conhecimento cotidiano e do conhecimento científico, inerentes aos processos de (re)construção do conhecimento tipicamente escolar, em química, dessa forma, constituindo culturalmente os sujeitos ao longo da educação básica.